课题组刘伟同学、宋萑教授、黄嘉莉教授等人在《中国高教研究》刊发论文：“师范生在线教学使用意愿的影响因素及作用机制——基于13所高校师范生的调查”
本研究基于 TAM 的理论和模型，采用潜变量结构方程来建构师范生在线教学使用意愿的影响因素模型，深入探究师范生接受和使用在线教学的影响因素。对全国13所高校共6607名师范生的调查数据表明，师范生在线教学使用意愿受到自身经验、学校对在线教学的支持、教师教育者的在线教学情况，以及师范生感知的在线教学易用性和有用性的影响。高校对在线教学的支持不会直接影响师范生对在线教学的使用意愿，而是通过影响教师教育者的在线教学，间接影响线教学感知有用性和使用意愿。研究认为，在制定中小学教师信息技术应用能力提升相关政策或意见时，应将师范生的信息素养培养和信息技术应用能力提升纳入考量。要加强师范院校对在线教学的支持，鼓励教师教育者有针对性地增强在线教学时的示范性，顺应科技发展带来的改变，应用信息技术进行创造性的教育教学。
文献引文：刘伟,宋萑,黄嘉莉.师范生在线教学使用意愿的影响因素及作用机制——基于13所高校师范生的调查[J].中国高教研究,2021(08):48-55.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2021.08.08.