年度师范生学习调查基于立德树人的核心理念，从多维度考查我国师范生学做老师 (learn to
teach)的现状和趋势，从而为教师教育政策与实践提供数据支撑。基于系统性、社会回应性与前瞻性的考虑，本次调查涵盖了师范牛学习的合作性与自主性、社会情绪性、技术性、循证等关键维度，以此构建师范生学习的全面图景。
师范生情景推断调查
师范生情景推断调查是由北京师范大学教师教育研究中心黄嘉莉教授开展的探索性研究。该研究的主要目的是通过对学前教育、小学教育专业师范生的问卷调查，了解师范生在教育情境中的判断，在“道德困境”/“道德两难”的情况下的道德推理，以及其个人特质之间的关系。请点击以下调查入口进入调查
教育实习调查
教育实习专项调查涉及师范生实习的基本情况，包括实习学校、授课次数、参与学校活动类型等，以及实习指导、学习教学、同侪写作、现实震撼等方面。调查旨在收集师范生实习的真实感受与客观数据，以对其实习状况进行全面的数据描述，并为教育实习的优化提供切实证据。
